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  • „Hier bin ich Mensch, hier darf ich (’s) sein“ (?) Teil 3


     (Alireza)

    Auch lernte ich, dass manches türkische Wort im Persischen sehr ähnlich ist, als ich nämlich einen der Afghanen gedankenverloren tembel  (türk. Faulpelz) nannte: Der starrte mich höchst erstaunt an und beteuerte, dass er dies auf keinen Fall sei. Nun war ICH höchst erstaunt, dass er verstanden hatte – und es stellte sich heraus, dass das Wort Faulpelz auf Farsi (Persisch) ungefähr dasselbe ist. In der Folge hörte ich gerade diesen Jungs aufmerksamer zu, wenn sie sich unterhielten, und entdeckte allerlei Worte, die ich aus dem Türkischen kenne. Sehr lustig!

    Bemerkenswert ist, dass diese Schüler selbst Sorge dafür trugen, dass es einigermaßen leise bleibt und diszipliniert zugeht: Selten musste ICH etwas sagen, weil sie das untereinander regelten.

     
     
     
     

     


     (im Unterricht)

     (Fraol übt sich im 10-Finger-Schreiben)

     (jemand ist beim 10-Finger-Schreibtrainer ziemlich gut geworden …)

     Herzallerliebst war auch die Selbstverständlichkeit, mit der mich die Afghanen nach dem Unterricht zum Bahnhof begleiten. Und sich obendrein nicht nehmen ließen, meine Tasche zu tragen. So gibt es diverse Fotos mit Afghanen mit roter Tasche ……. 🙂


    (Javad)

     

    (während eines Ausflugs mit dem Kurs, die rote Tasche immer dabei ;-))

     Ich bin beeindruckt, wie es diese jungen Menschen im Grunde ohne Papiere, Geld und Sprachkenntnisse hierher geschafft haben. Und sich ihre optimistische Haltung und Herzlichkeit bewahren konnten.

    Alireza aus Kandahar malte mir mal irgendwann seine Irrfahrt von Afghanistan bis nach Deutschland auf. Ein relativ typischer Weg, wie ich mittlerweile weiß. Den sogar Kinder beschreiten: Meine Schüler erzählten mal von einem Neu-Zugang im Heim, einem 10jährigen! Ich selbst traf dort auch einmal eine 16jährige aus dem Iran, die sich mit ihrer schätzungsweise 7jährigen Schwester auf den Weg gemacht hatte. Welcher Druck muss dahinter stecken, um sich so etwas auszusetzen …

    Der letzte Teil dieser Serie kommt am 28. August.

    Sie haben Teil 1, Teil 2 und Teil 4 verpasst? Keine Problem klicken Sie sich rein.

    (Gastautor: Annette von Spiegel  |  Bilder: Annette von Spiegel  |  Bildbearbeitung: A. Korkis)

  • „Hier bin ich Mensch, hier darf ich (’s) sein“ (?) Teil 2

    …..Äthiopien, Afghanistan bzw. Iran. Ich spreche weder Arabisch, noch Somali, Farsi oder eine der Sprachen, die hier helfen würden. Und da meine Schüler zu Beginn des Kurses seit maximal einem Monat in Deutschland waren, konnten sie im Grunde kein Deutsch. Also, viel Spaß ……

    Selten waren Schüler dabei, die fließend Englisch sprechen, aber mit Wortfetzen und Pantomime wussten wir uns zu behelfen. Ich staunte sogar sehr, dass meine Minimal-Kenntnisse über den Koran ausgerechnet beim Thema Computer nützlich waren! Das sorgte für großes Gelächter, auch bei mir 🙂

    Einzelne Teilnehmer mussten erst einmal das Doppelklicken mit der Maus üben, weil sie unerfahren im Umgang mit Rechnern waren. Oder starrten ratlos auf den Bildschirm, weil sie grundsätzlich nicht verstanden, was sie da vor sich sahen.  Andere posteten derweil lässig Bilder und Kommentare in Facebook. Wieder andere konnten weder schreiben noch lesen, auch nicht in ihrer Heimatsprache. Das ist schon eine harte Mischung, um zu unterrichten ….

    Aber sie hatte völlig Recht, die Mitarbeiterin, die mich für diesen Unterricht angefragt hatte und abschließend sagte: „Du, die sind soo süß – zum Knutschen!“

    Die Art von Schwierigkeiten, mit denen ich gerechnet hatte, weil es sich vorrangig um junge Männer aus muslimischen Ländern handelte, die belastende und zum Teil sicher auch traumatische Wege einer Flüchtlings-Odyssee hinter sich hatten, blieben völlig aus:

    Vor allem die Afghanen zeigten sich glücklich, in einem Schonraum angekommen zu sein und wohlwollend behandelt zu werden [Anmerkung: da ich noch Kontakt zu ihnen habe, kann ich mit ihrer Erlaubnis Fotos, auf denen sie zu sehen sind, verwenden]. Javad aus Herat z. B. war froh, endlich mal zur Schule gehen zu können: Sein Vater starb, als Javad noch jung war, und so musste er arbeiten gehen, um zum Familienunterhalt beizutragen. Dass er hierdurch nur 2 Jahre lang eine Schule besucht hatte, fiel in keinster Weise auf: Er war ein interessierter, glücklicher und guter Schüler.


    (Javad)

    Abdullahi, ein junger Mann aus Mauretanien, hatte bis zum zweiten Unterrichtstag den Satz „Ich habe Sie vermisst!“ auswendig gelernt und überraschte mich mit dieser Begrüßung. Wie schon gesagt: „die sind zum Knutschen!“ 😉 Auch er kam wippend und mit einem warmen Lachen in den Unterricht und war hochmotiviert, Deutsch und etwas über Computer zu lernen, ließ sich zeigen, wie man die Fahnen Deutschlands und Marokkos in ein Word-Dokument einfügt, um es auszudrucken und im Heim übers Bett zu hängen.

    Irritierend fand ich folgende Situation mit Denis und Aboka aus Uganda und Somalia: Ihre Rechner waren, etliche Minuten nach Unterrichtsbeginn, immer noch aus. Das wunderte mich, denn auch diese beiden waren ausgesprochen dankbare Schüler. Es stellte sich heraus, dass die zentrale Steckerleiste ausgeschaltet war, deshalb liefen die Rechner nicht. Als ich sie ansprach, stellte sich heraus, dass sie schlichtweg Angst gehabt hatten, mich zu fragen …

    Besonders in solchen Momenten kam in mir natürlich die Frage hoch, wie sie aufgewachsen sein, was sie erlebt haben mögen.
    Diese Frage wurde konkreter, als ich z. B. in den Pausen herumging und fragte, ob die Teilnehmer mir nicht mal im Internet Bilder ihrer Heimatstadt zeigen wollen. Diese zwei waren es, die leise sagten „no … no good picture my city. please.“ Ich habe später selbst mal gesucht, und richtig: Es gab nur Bilder von Massakern auf den ersten 2-3 Ergebnisseiten bei Google … es tat mir leid, dass ich sie überhaupt danach gefragt hatte.

    Ein anderer Teilnehmer hingegen zeigte mir eine wirklich beschauliche Provinzstadt – weiße Kolonialstilbauten mit Veranden auf roter, staubiger Erde, eingebettet in eine grüne Hügelkette am Horizont: Mit freudigem Blick und Finger rechts oben auf dem Bildschirm erklärte er mir irgendwie, dass SEIN Heimatdorf „da hinten, etwa 10 km, wenn man diese Straße noch weiterfährt“, liegt. Fand ich toll! Er auch 🙂 Ich sagte, dass ich sein Dorf GERN eines Tages mal besuchen würde, und das meinte ich auch so.

    Auch sonst gaben die Pausen Raum für schöne Situationen – wie diese mit Javad: Er brachte mir, der Lehrerin, bei, dass man die persische Schrift – ebenso wie Arabisch – von rechts nach links schreibt, die Zahlen aber wie bei uns von links nach rechts:


    (Javad erklärt die persische Schrift)

    Weiter geht’s mit dieser Serie am 27. August

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    (Gastautor: Annette von Spiegel  |  Bilder: Annette von Spiegel  |  Bildbearbeitung: A. Korkis)

  • Edelsteinschleifer/in mit Karriere im Ausland, PlanB


    Edelsteinschleifer/innen  wählen  Rubine,  Saphire  und  Smaragde  bzw.  Topase  und Türkise als Rohsteine aus. Um sie in die passende Größe zu bringen, spalten sie die Steine und sägen sie zu. Dabei achten sie darauf, ob Einschlüsse oder Risse in den Steinen  sind,  denn  diese  können  sich  auf  die  Gestaltungsmöglichkeiten  auswirken. Schließlich schleifen, facettieren und polieren sie die Steine in der jeweils geeigneten Technik – in der industriellen Verarbeitung mit computergesteuerten Maschinen – und behandeln ihre Oberfläche. Sie beraten und bedienen auch Kunden. Hauptsächlich arbeiten Edelsteinschleifer/innen in der industriellen Schmuckwaren- herstellung  sowie  in  handwerklichen  Edelstein-  und  Schmuckwerkstätten.  Darüber hinaus sind sie in Werkstätten von Schmuckateliers und Juweliergeschäften tätig. Edelsteinschleifer/in ist ein anerkannter Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) und der Handwerksordnung (HwO). Diese bundesweit geregelte 3-jährige Ausbildung wird in handwerklichen und industriellen Unternehmen der Edelstein- und Schmucksteinbearbeitung angeboten.

    Beispielhafte Ausbildungsvergütungen pro Monat:
    € 797 1. Ausbildungsjahr:
    € 843 2. Ausbildungsjahr:
    € 917 3. Ausbildungsjahr:

    (Quelle: Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit)

    Mentoring4u Tipps für die Zukunft, Karriereplanung und Plan B
    oder was Sie beachten können, wenn das Ausbildungsende naht.

    Mentoring4u: Karriereplanung und PraktikaIn diesem Beruf wird nicht nur Deine Kreativität gefragt.  Die Arbeit als Edelsteinschleifer erfordert vor allem Spaß an Feinarbeit, Sorgfalt  und Geduld.

    Bist Du Dir sicher, dass  Deine Interessen und  Fähigkeiten in dieser handwerklichen Arbeit liegen?

    Idar-Oberstein und Pforzheim sind die Schmuckzentren in Deutschland. Natürlich findest Du auch in Deiner Stadt eine Menge Juweliere, aber nicht jeder bildet in diesem speziellen Beruf aus. Ruf einfach mal an, vielleicht wird Dir ja spontan ein freiwillige Praktikumsplatz angeboten.

    Eine weitere Möglichkeit wäre zum Beispiel, dass Du an einem Seminar teilnimmst! Anhand der theoretischen Anweisungen von den Fachleuten und aus den praktischen Beispielen des Arbeitsfeldes kannst Du die berufliche Tätigkeiten eines/-r Edelsteinschleifers/-in  näher kennenlernen.

    Das Elztalmuseum zu besuchen wird sich lohnen, um  Dir weiter zu helfen, herauszufinden, ob dieser Beruf zu Dir passt!

    Ähnliche Berufsbilder bei uns: Edelmetallprüfer/in, Edelsteinfasser/in ,  Designer/in – angewandte Formgebung, Schmuck und Gerät, Edelsteinschleifer/in und  Diamantschleifer/in oder einfach den Begriff, den Du bei uns sucht in die Suchzeile eingeben.  Google doch auch mal nach  Dorf der Edelsteinschleifer.

    Die perfekte Bewerbungsmappe

    Das ist so eine Sache mit der Bewerbung. Sie ist eine (vielleicht lästige) formale Übung und zugleich die Chance Eure Motivation und Eure Stärken optimal zu präsentieren. In Mentoring4u.TV-Film zeigt Euch Max Musterknabe welche Bewerbung erfolgreich sein kann und dass die Hypochonderbewerbung nicht sicher dazu gehört. Bewerbungsmappe – richtig gemacht!

    Tipps für die Bewerbung
    Nutzen Sie unsere Online-Mentorings kommen Sie den Mentoren ganz nah. Machen Sie mit oder schauen Sie sich die aufgezeichneten Mentorings online noch mal an!

    Wie Sie sich dann auf das Bewerbungsgespräch vorbereiten finden Sie hier online

    Tipps kurz vor Beendigung der Ausbildung und PlanB
    Nehmen Sie schon während Ihrer Ausbildung Kontakt mit Ihrem derzeitigen Arbeitgeber auf. Fühlen Sie vor, ob eine Übernahme nach Abschluss der Ausbildung möglich ist. Vielleicht fühlen Sie sich aber auch besser, nach der Ausbildung nicht in demselben Betrieb zu arbeiten. Sprechen Sie nicht unbedingt die direkte Konkurrenz Ihres alten Arbeitgebers an. Das gehört sich nicht!

    Suchen Sie sich rechtzeitig den möglichen Arbeitgeber aus. Sie müssen nur wissen, wo Sie wirklich hin wollen. Langfristig ist es noch lohnender, wenn Sie sich einen Meisterbetrieb in einer anderen Stadt aussuchen. Lernen, lernen, lernen und hinterher die Früchte ernten.  Gerade hier bietet es sich an noch eine Runde über eine Universität zu drehen, damit können Sie sich selbst noch einmal unter Beweis stellen. Lesen Sie dazu auch unseren Artikel „Studieren ohne Abi“ . Ganz besonders gefragt werden Fachkräfte in strukturschwachen Gebieten. Sie sollten sozusagen über den Gartenzaun in die Ferne blicken.

    Sie sprechen mindestens eine weitere Sprache. Da macht es Sinn, sich auch mal die Fundorte der Edelsteine in Birma, China, Indien, Sri Lanka Pakistan, Afghanistan, Kenia und Tansania u. a. zu besuchen.  Es kann auch in 5.000 km Entfernung ein interessanter Betrieb liegen. Aktiv bewegen, müssen Sie sich allerdings selbst. Seien Sie flexibel. Ganz besonders wichtig ist dann Ihre Argumentation. Überlegen Sie sich im Voraus gut, warum Sie wechseln möchten. Eine Übersicht mit Pro und Contra, also was spricht für  bzw. was spricht gegen den derzeitigen Arbeitgeber, könnte sich als nützlich erweisen.

    Alles was Recht ist – Arbeitsrecht
    Im letzten Teil unseres Ratgebers geht es ums Recht. Die Frage: “Ist es erlaubt am Arbeitsplatz während der Arbeitszeit zu surfen? Darauf gibt im Mentoring4u TV der Fachanwalt für Arbeitsrecht, Herr Bodo Lindena aus Wiesbaden Antwort. Reinschauen und Bescheid wissen.

    Das Redaktionsteam von mentoring4u wünscht Ihnen viel Erfolg bei der Wahl des richtigen, auf Sie passenden Berufsziels!

    Sollten sich Fragen ergeben, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Schreiben Sie uns an redaktion@mentoring4u.de oder senden uns Ihren Kommentar.

    (Praktikantin: A.Damayanti Autor: M. Weiss  |  Bild & Thumb: A. Korkis  |  Quelle: www.arbeitsagentur.de,cms.naheland.net  ,  www.elztalmuseum.de Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit und Mentoring4u TV)

  • Ergebnis der 2. Umfrage als Vorbereitung für den 1. Deutschen Mentorentag am 27. September in Frankfurt


    Zunächst möchten wir uns bei allen Beteiligten unserer 2. Umfrage bedanken.
    Die Ergebnisse waren aufschlussreich und werden uns bei den Diskussionen anlässlich des 1. Deutschen Mentorentages am 27. September in Frankfurt/M. unterstützen. Hier nun die Ergebnisse:

    Männer verdienen mehr als Frauen?
    Die zweite, nicht repräsentative, Umfrage ergab, dass immerhin 76% aller Befragten angaben, dass Männer mehr verdienen wie Frauen.

    In kleinen Firmen mit weniger als 50  Mitarbeitern beträgt der Anteil von Frauen in Führungspositionen bis zu 10%. In den Bereichen Bildung und Forschung liegt der Frauenanteil bei 60-70%, Verbänden im Schnitt bei 40% bis 50% und in der Konsumgüterindustrie 25% – 40%.

    Die meisten weiblichen Mitarbeiter in Führungspositionen sind im Einzelhandel  21% – 30% gefolgt von den Banken, Versicherungen und Energieversorger 11% – 20 %. Unter dem Rest der Befragten werteten ¾ von ihnen den Anteil weiblicher Führungskräfte mit unter 10%.

    80% aller Befragten finden die Elternzeit gut. 18% der Beteiligten Unternehmen nehmen am Girl’s day teil.

    Der typische Frauenberuf?
    53% der Befragten votierten für Krankenschwester. Das wollen wir schon genauer wissen und fragen in der 3ten Umfrage nach.

    Wir würden uns sehr freuen, wenn Sie auch an der dritten Umfrage teilnehmen würden. Hier geht’s weiter: http://www.umfrage.mentorentag.de/

    (Autor: M. Weiss  |  Quelle: Umfrage Nr. 2 Mentoring4u |  Photo: nortys| Bildgestaltung: A. Korkis)

  • „Hier bin ich Mensch, hier darf ich (’s) sein“ (?) 1.Teil

    „Hör mal, hättest du nicht Lust, unsere jugendlichen Flüchtlinge zu unterrichten?“
    Klar hatte ich Lust. Und ich war sehr gespannt, was mich erwartete, denn ich hatte noch nie mit Flüchtlingen gearbeitet und wusste eigentlich nur – so war es mir gesagt worden – dass es sich um unbegleitete minderjährige Flüchtlinge handelt, junge Männer aus Marokko, Afghanistan, Pakistan, erst seit kurzem in Deutschland.

    Nach meinen Erfahrungen mit den Mädchen in einer anderen Einrichtungund mit den üblichen Berichten aus Berliner Brennpunkt-Schulen im Kopf machte ich mich auf allerhand gefasst.

    Und schäme mich heute dafür!

    Aber von Anfang an:
    Laut UNO „waren [2008] weltweit insgesamt 42 Millionen Menschen auf der Flucht vor Verfolgung, gewaltsamen Konflikten, Krieg, und Menschenrechtsverletzungen.“  – welchen Anteil daran Minderjährige haben, kann ich nicht sagen. Aber auch sie machen sich aus verschiedensten Gründen auf den Weg ins Ausland, ins Ungewisse, in eine Hoffnung auf eine andere Zukunft.

    Frankfurt am Main hat einen ziemlich großen Flughafen, weltweit gesehen ist er sogar auf Platz 9, er wird auch „Drehkreuz Europas“ genannt wird. Obwohl hier nebst Köln/Bonn auch die meisten Abschiebungen aus Deutschland erfolgen, ist dieses Drehkreuz sicherlich einer der Gründe, warum viele Flüchtlinge hier – im wahrsten Sinne des Wortes – landen.

    Zunächst erfolgt die Erfassung durch den Bundesgrenzschutz, danach geht es weiter in ein zentrales Erstaufnahme-Heim. Wochen später dann werden sie auf Folgeeinrichtungen in ganz Hessen verteilt. Das Warten auf eine Entscheidung über Abschiebung oder Aufenthalt beginnt …Währenddessen gibt es neben Deutsch-Unterricht und Ausflügen optional auch einen Computer-Kurs – damit die Neuankömmlinge mit Familie und Freunden kommunizieren, sich über die aktuelle Lage in der Heimat informieren können und letztlich auch, um sie auf einen etwaigen Bewerbungs-Prozess bzw. gewerbliche Tätigkeit in Deutschland vorzubereiten.

    Und das war mein Job.

    10 TeilnehmerInnen sind es pro Klasse, das ist nicht viel. Sie kommen aus Mauretanien, Somalia, Uganda, …….
    Weiter geht’s am 26. August

    Sie haben Teil 2, Teil 3 und Teil 4 verpasst? Keine Problem klicken Sie sich rein.

    (Gastautor: Annette von Spiegel  |  Bilder: Annette von Spiegel  |  Bildbearbeitung: A. Korkis)

  • Edelsteingraveur/in ein Beruf für „gute Augen“


    In einem ersten Arbeitsschritt wählen Edelsteingraveure und -graveurinnen die Rubine, Saphire und Smaragde bzw. Topase und Türkise aus, die sich für eine Gravur eignen. Um sie in die passende Größe zu bringen, spalten sie sie und sägen sie zu. Nach Vorlage oder eigenem Entwurf übertragen sie Motive mit einem Metallstift auf die Steine. Schließlich gravieren sie die Motive, z.B. Schriften, Porträts, Ornamente oder Blumen. Abschließend glätten und polieren sie die Steine oder mattieren sie durch Sandstrahlen. Edelsteingraveure und -graveurinnen beraten und bedienen auch Kunden. Hauptsächlich  arbeiten  Edelsteingraveure  und  -graveurinnen  in  der  industriellen Schmuckwarenherstellung oder in handwerklichen Edelstein- und Schmuck-Graveur- Werkstätten. Darüber hinaus sind sie in Schmuckateliers und Juweliergeschäften oder in Herstellungsbetrieben für Diamantwerkzeuge tätig. Edelsteingraveur/in ist ein anerkannter Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) und der Handwerksordnung (HwO).

    Diese bundesweit geregelte 3-jährige Ausbildung wird in Industrie und Handwerk angeboten.
    Beispielhafte Ausbildungsvergütungen pro Monat:

    € 540 bis € 797 1. Ausbildungsjahr:

    € 570 bis € 843 2. Ausbildungsjahr:

    € 620 bis € 917 3. Ausbildungsjahr:

    (Quelle: Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit)

    Mentoring4u Tipps für die Zukunft, Karriereplanung und Plan B
    oder was Sie beachten können, wenn das Ausbildungsende naht.

    Berufsausbildung in Deutschland – Ausbildung und duales Studium nach G8
    Ausbildung und duales Studium nach G8. 
Die Absolventenzahlen der nächsten Jahrgänge kumulieren sich in einigen Bundesländern so stark, dass es zu Engpäsen in einigen Studienfächern kommen wird. Da ist gute Information besonders wichtig, welche Studiengänge es gibt.

    Information ist alles 
Haut rein! Geht an die Hochschulen, sprecht mit Leuten, die schon das Studienfach belegt haben, auch ein Ranking im Netz hilft zur Einschätzung der Chancen. Und gut ist auch neugeschaffene Studiengänge und ungewöhnliche näher unter die Lupe zu nehmen. Vieles ist heute möglich in Kooperation mit Unternehmen. So gelingt Euch der Einstieg in die Praxis besonders leicht, da betriebliche Abläufe mit in den Studienablauf eingebunden werden. Im vorliegenden Mentoring4u TV-Ratgeber stellen wir Euch zunächst drei weltweit operierende Unternehmen vor.

    Das Redaktionsteam von mentoring4u wünscht Ihnen viel Erfolg bei der Wahl des richtigen, auf Sie passenden Berufsziels!

    Mentoring4u: Karriereplanung und Praktika

    In diesem Beruf wird nicht nur Deine Kreativität gefragt. Die Arbeit als Edelsteingraveur/in erfordert vor allem Spaß an Feinarbeit,  Sorgfalt  und Geduld.

    Bist Du Dir sicher, dass  Dein Interessen und  Fähigkeiten in dieser handwerklichen Arbeit liegen?

    Um  sicher zu gehen, bevor Du diesen Beruf erlernst, besteht die Möglichkeit, dass Du Dich  auf der Idar-Oberstein Messe oder in der zweiten Schmuckmetropole Pforzheim weiter  umschaust. Informiere Dich dort bei Fachleuten. Frag nach, ob es möglich wäre, ein freiwilliges Praktikum vorab zu absolvieren.

    Ähnliche Berufsbilder bei uns: Edelmetallprüfer/in, Edelsteinfasser/in ,  Designer/in – angewandte Formgebung, Schmuck und Gerät, Edelsteinschleifer/in und  Diamantschleifer/in oder einfach den Begriff, den Du bei uns sucht in die Suchzeile eingeben.  Google doch auch mal nach  Dorf der Edelsteinschleifer.

    Ein Museumsbesuch lohnt sich immer!
    Die außergewöhnliche Ausstellungen im Edelsteinmuseum anzuschauen, werden Dir sicherlich nicht nur Spaß machen sondern auch weiter helfen können, herauszufinden, ob dieser Beruf der Vorstellung deines Traumberufs entspricht.

    Die perfekte Bewerbungsmappe

    Das ist so eine Sache mit der Bewerbung. Sie ist eine (vielleicht lästige) formale Übung und zugleich die Chance Eure Motivation und Eure Stärken optimal zu präsentieren. In Mentoring4u.TV-Film zeigt Euch Max Musterknabe welche Bewerbung erfolgreich sein kann und dass die Hypochonderbewerbung nicht sicher dazu gehört. Bewerbungsmappe – richtig gemacht!

    Tipps für die Bewerbung
    Nutzen Sie unsere Online-Mentorings kommen Sie den Mentoren ganz nah. Machen Sie mit oder schauen Sie sich die aufgezeichneten Mentorings online noch mal an!

    Wie Sie sich dann auf das Bewerbungsgespräch vorbereiten finden Sie hier online

    Tipps kurz vor Beendigung der Ausbildung
    Nehmen Sie schon während Ihrer Ausbildung Kontakt mit Ihrem derzeitigen Arbeitgeber auf. Fühlen Sie vor, ob eine Übernahme nach Abschluss der Ausbildung möglich ist. Vielleicht fühlen Sie sich aber auch besser, nach der Ausbildung nicht in demselben Betrieb zu arbeiten. Sprechen Sie nicht unbedingt die direkte Konkurrenz Ihres alten Arbeitgebers an. Das gehört sich nicht!

    Suchen Sie sich rechtzeitig den möglichen Arbeitgeber aus. Das kann auch eine Fabrik in Ihrer Nähe sein, manchmal werden auch dort Fachkräfte mit Ihrem Profil gesucht. Langfristig ist es noch lohnender, wenn Sie sich einen Meisterbetrieb in einer anderen Stadt aussuchen. Lernen, lernen, lernen und hinterher die Früchte ernten. Sie müssen nur wissen, wo Sie wirklich hin wollen.  Gerade hier bietet es sich an noch eine Runde über eine Universität zu drehen, damit können Sie sich selbst noch einmal unter Beweis stellen. Lesen Sie dazu auch unseren Artikel „Studieren ohne Abi“ . Ganz besonders gefragt werden Fachkräfte in strukturschwachen Gebieten. Sie sollten sozusagen über den Gartenzaun in die Ferne blicken. Es kann auch in 248 km Entfernung ein interessanter Betrieb liegen. Aktiv bewegen, müssen Sie sich allerdings selbst. Seien Sie flexibel. Ganz besonders wichtig ist dann Ihre Argumentation. Überlegen Sie sich im Voraus gut, warum Sie wechseln möchten. Eine Übersicht mit Pro und Contra, also was spricht für  bzw. was spricht gegen den derzeitigen Arbeitgeber, könnte sich als nützlich erweisen.

    Alles was Recht ist – Arbeitsrecht
    Im letzten Teil unseres Ratgebers geht es ums Recht. Die Frage: “Ist es erlaubt am Arbeitsplatz während der Arbeitszeit zu surfen? Darauf gibt im Mentoring4u TV der Fachanwalt für Arbeitsrecht, Herr Bodo Lindena aus Wiesbaden Antwort. Reinschauen und Bescheid wissen.

    Sollten sich Fragen ergeben, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Schreiben Sie uns an redaktion@mentoring4u.de oder senden uns Ihren Kommentar.

    (Praktikantin: A.Damayanti Autor: M. Weiss  |  Bild & Thumb: A. Korkis  |  Quelle: www.arbeitsagentur.de,  Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit und Mentoring4u TV)

  • Eisenbahner/in im Betriebsdienst mit PlanB und Arbeitsrecht

    Eisenbahner/innen im Betriebsdienst sorgen für den reibungslosen Betrieb des Personen- und Güterverkehrs auf der Schiene.
    Eisenbahner/in im Betriebsdienst ist ein anerkannter Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG). Diese bundesweit geregelte 3-jährige duale Ausbildung mit Fachrichtungen findet im Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule statt. Im 3.
    Ausbildungsjahr erfolgt eine Spezialisierung in einer der folgenden Fachrichtungen:
    • Fahrweg
    • Lokführer und Transport

    Beispielhafte Ausbildungsvergütungen pro Monat:
    € 647  1. Ausbildungsjahr:
    € 720  2. Ausbildungsjahr:
    € 793  3. Ausbildungsjahr:

    (Quelle: Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit)

    Mentoring4u Tipps für die Zukunft, Karriereplanung und Plan B
    oder was Sie beachten können, wenn das Ausbildungsende naht.

    Berufsausbildung in Deutschland – Ausbildung und duales Studium nach G8
    Ausbildung und duales Studium nach G8. 
Die Absolventenzahlen der nächsten Jahrgänge kumulieren sich in einigen Bundesländern so stark, dass es zu Engpäsen in einigen Studienfächern kommen wird. Da ist gute Information besonders wichtig, welche Studiengänge es gibt.

    Information ist alles 
Haut rein! Geht an die Hochschulen, sprecht mit Leuten, die schon das Studienfach belegt haben, auch ein Ranking im Netz hilft zur Einschätzung der Chancen. Und gut ist auch neugeschaffene Studiengänge und ungewöhnliche näher unter die Lupe zu nehmen. Vieles ist heute möglich in Kooperation mit Unternehmen. So gelingt Euch der Einstieg in die Praxis besonders leicht, da betriebliche Abläufe mit in den Studienablauf eingebunden werden. Im vorliegenden Mentoring4u TV-Ratgeber stellen wir Euch zunächst drei weltweit operierende Unternehmen vor.

    Das Redaktionsteam von mentoring4u wünscht Ihnen viel Erfolg bei der Wahl des richtigen, auf Sie passenden Berufsziels!

    Mentoring4u: Karriereplanung und Praktika
    Bist Du dir sicher, dass dieser Beruf Dir liegt?
    Es wichtig, dass Du Dir einen Überblick verschaffst, um Dich zu vergewissern,  ob die Tätigkeiten eines/-r Eisenbahners/-in  wirklich die Vorstellung deines Traumberufes entsprechen!

    Finde selbst heraus, indem Du ein freiwilliges Praktikum machst! An Deiner Stelle würde ich beispielsweise bei der Deutschen Bahn anrufen und nachfragen, ob es möglich wäre, ein freiwilliges Praktikum dort zu machen. Ganz bestimmt sagt man Dir dort, an wen Du Dich wenden kannst.

    Verbände anzusprechen sowie die Bahnindustrie , AGVDE, Netzwerk Privatbahnen, sind im Grunde ein großer Vorteil, denn dort wirst zu dem richtigen Ansprechpartner weitergeleitet.

    In die Messe zu gehen, kann Dir sicherlich weiterhelfen, diesen Beruf näher kennenzulernen. Google doch mal nach Railway interiors expo Messe Köln. Du kannst den Termin nicht wahrnehmen oder er ist schon vorbei? Mach Dir darum keine Sorgen, denn Du hast  auch die Möglichkeit, weitere Veranstaltungen zum ThemaEisenbahn zu besuchen. Nutzt die Gelegenheit dort Fragen zu stellen und  Informationen zu sammeln.

    Die perfekte Bewerbungsmappe
    Das ist so eine Sache mit der Bewerbung. Sie ist eine (vielleicht lästige) formale Übung und zugleich die Chance Eure Motivation und Eure Stärken optimal zu präsentieren. In Mentoring4u.TV-Film zeigt Euch Max Musterknabe welche Bewerbung erfolgreich sein kann und dass die Hypochonderbewerbung nicht sicher dazu gehört. Bewerbungsmappe – richtig gemacht!

    Tipps für die Bewerbung
    Nutzen Sie unsere Online-Mentorings kommen Sie den Mentoren ganz nah. Machen Sie mit oder schauen Sie sich die aufgezeichneten Mentorings online noch mal an!

    Wie Sie sich dann auf das Bewerbungsgespräch vorbereiten finden Sie hier online

    Tipps kurz vor Beendigung der Ausbildung
    Nehmen Sie schon während Ihrer Ausbildung Kontakt mit Ihrem derzeitigen Arbeitgeber auf. Fühlen Sie vor, ob eine Übernahme nach Abschluss der Ausbildung möglich ist. Vielleicht fühlen Sie sich aber auch besser, nach der Ausbildung nicht in demselben Betrieb zu arbeiten. Sprechen Sie nicht unbedingt die direkte Konkurrenz Ihres alten Arbeitgebers an. Das gehört sich nicht!

    Suchen Sie sich rechtzeitig den möglichen Arbeitgeber aus. Auf jeden Fall haben Sie sich für einen Beruf entschieden, der unglaubliche Vorteile bietet. Die Transportbranche bietet eine Menge interessanter Möglichkeiten, aber auch in dem großen Neztwerk der Privatbahnen oder der Nahverkehrsbetriebe in Deutschland gibt es interessante Stellen für Sie. Sie müssen nur wissen, wo Sie wirklich hin wollen.  Gerade hier bietet es sich an noch eine Runde über eine Universität zu drehen, damit können Sie sich selbst noch einmal unter Beweis stellen. Lesen Sie dazu auch unseren Artikel „Studieren ohne Abi“ . Ganz besonders gefragt werden Fachkräfte in strukturschwachen Gebieten. Sie sollten sozusagen über den Gartenzaun in die Ferne blicken. Es kann auch in 259 km Entfernung ein interessanter Betrieb liegen. Aktiv bewegen, müssen Sie sich allerdings selbst. Seien Sie flexibel. Ganz besonders wichtig ist dann Ihre Argumentation. Überlegen Sie sich im Voraus gut, warum Sie wechseln möchten. Eine Übersicht mit Pro und Contra, also was spricht für  bzw. was spricht gegen den derzeitigen Arbeitgeber, könnte sich als nützlich erweisen.

    Alles was Recht ist – Arbeitsrecht
    Im letzten Teil unseres Ratgebers geht es ums Recht. Die Frage: “Ist es erlaubt am Arbeitsplatz während der Arbeitszeit zu surfen? Darauf gibt im Mentoring4u TV der Fachanwalt für Arbeitsrecht, Herr Bodo Lindena aus Wiesbaden Antwort. Reinschauen und Bescheid wissen.

    Sollten sich Fragen ergeben, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Schreiben Sie uns an redaktion@mentoring4u.de oder senden uns Ihren Kommentar.

    (Praktikantin: A.Damayanti Autor: M. Weiss  |  Bild & Thumb: A. Korkis  |  Quellen: www.arbeitsagentur.de,www.bahn.de, www.bahnindustrie.info, www.agvde.de,  www.eisenbahntermine.de, www.dachzentrale.com, www.npev.deund  Lexikon der Ausbildungsberufe der Bundesagentur für Arbeit und Mentoring4u TV)

  • Ohne Bildung bist Du nix

    Meine Erfahrungen in Deutschland.
    Mein Vater arbeitet seit vielen Jahren in Deutschland, mein Bruder und ich sind mit unserer Mutter vor 5 Jahren nach Deutschland gekommen. Das Bildungssystem in Deutschland war uns nicht so bekannt, für uns war es viel wichtiger als Familie wieder zusammen zu sein. Und eines ist mir heute noch bewusster als damals. Ohne Bildung bist Du gar nichts! Die Konkurrenz um die gut bezahlten, interessanten und attraktiven Arbeitsplätze ist groß. 

    Ganz besonders hat mich Wilhelm von Humboldt beeindruckt. Zwischen dem 18. bis 19. Jahrhundert förderte er, ein deutscher Gelehrter und Mitbegründer der Berliner Universität, den Anspruch auf Allgemeinbildung. Von Humboldt ist für die deutsche Geschichte legendär, denn er war ausschlaggebend für die deutsche Bildungsreform. Laut Humboldt charakterisiert  Bildung die Persönlichkeit eines Menschen.

    Das Recht auf Bildung ist ein Menschenrecht gem.
    Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte.

    Artikel 26:

    1. „Jeder hat das Recht auf Bildung. Die Bildung ist unentgeltlich, zum mindesten der Grundschulunterricht und die grundlegende Bildung. Der Grundschulunterricht ist obligatorisch. Fach- und Berufsschulunterricht müssen allgemein verfügbar gemacht werden, und der Hochschulunterricht muß allen gleichermaßen entsprechend ihren Fähigkeiten offenstehen.
    2. Die Bildung muß auf die volle Entfaltung der menschlichen Persönlichkeit und auf die Stärkung der Achtung vor den Menschenrechten und Grundfreiheiten gerichtet sein. Sie muß zu Verständnis, Toleranz und Freundschaft zwischen allen Nationen und allen rassischen oder religiösen Gruppen beitragen und der Tätigkeit der Vereinten Nationen für die Wahrung des Friedens förderlich sein.
    3. Die Eltern haben ein vorrangiges Recht, die Art der Bildung zu wählen, die ihren Kindern zuteil werden soll.“

    In Deutschland werden die Menschrechte eingehalten, das gilt nicht für alle Länder der Welt. 

    Deutschland bietet zahlreiche Bildungsmöglichkeiten. Jeder Bürger hat das Recht seinen Berufsweg selbst zu gestalten. Das Bildungsniveau in Deutschland finde ich sehr bemerkenswert. Gebt doch mal als Suchanfrage auf dieser Website Schule ein. Darunter  findet Ihr eine ganze Reihe von Informationen.

    Wie ist das bei Euch?
    Es war so verwirrend für mich, so viele Wege führen zum Erfolg. Das heißt aber nicht, dass ich keine Fragen mehr über meinen Berufsweg habe. Natürlich verunsichert mich auch die allgemeine wirtschaftliche Lage und Fragen wie:
    Ist dieser Weg, der richtige für mich?
    Was soll ich später werden?
    Wo liegen meine Fähigkeiten und Stärken?

    Mein Ziel ist International Business Administration an der FH Frankfurt am Main zu studieren. Ich entschied mich, nach der 10-ten Realschulklasse in die Fachoberschule zu gehen.  Schulbegleitend absolviere ich ein einjähriges Praktikum im Haus der Mentoren. Dort begleite ich diese Mentoreninitiative.

    Ich bin mir sicher, dass Euch auch Fragen wie diese bewegen. Schreibt mir an redaktion@mentoring4u.de damit ich Eure Fragen weiterleiten kann und wir gemeinsam Antworten finden oder kommentiert diesen Artikel. Als Vorbereitung für die Zukunft habe ich unter den Artikeln von Mentoring4u noch diesen zum Thema Zukunft gefunden. Viel Spaß beim lesen.  

    Besucht unsere Mentorenveranstaltung oder bittet Eure Lehrer Mentoring4u an Eure Schule einzuladen.

    Hier findet Ihr schon mal Wege, wie es auch gehen könnte. Studieren ohne Abi oder mit Abi Schaut mal rein.

    (Autor: A. Damayanti  |  Bild & Thumb: A. Damayanti  | Quelle: http://de.wikisource.org |  de.wikipedia.org )

     

  • ….lernen bis zum abwinken?

    Ich bin auch der Meinung von Professor Tenorth, dass die wesentliche Aufgabe der Schule ist, den Schülern die Methode zum Verstehen der Welt zu vermitteln. Mir würde die Schule keinen Spaß machen, wenn ich bereits allwissend wäre. Das Fachwissen würde mir auch nichts bringen, wenn ich z.B. in Mathe keine Bruchaufgaben lösen kann, denn das Grundwissen zu besitzen, ist  relevant. Die Hauptproblematik der Schüler liegt im Grunde nicht an dem bestimmten Fach sondern an dem Fehlen der früheren Sprachförderung. Jede Menge Fremdsprachen zu lernen ist  empfehlenswert.  Doch meiner Meinung nach ist  es wichtiger, dass man in erster Linie seine Muttersprache und Englisch gut beherrschen kann.

    (Autor: Ayu Damayanti  |  Bildgestaltung: A. Damayanti  |  Quelle: http://www.zeit.de/2011/33/Interview-Tenorth/seite-1)

  • Der Evangelische Entwicklungsdienst sucht….aktuelle internationale Stellenangebote per August 2011

    Screenshot Denkanstoß

    Wir möchten uns mit dieser Rubrik auch an unsere Mentoren wenden.
    Sie finden in der unten stehenden Liste interessante Möglichkeiten Ihr Know-how nachhaltig internationalen Projekten des EED und seinen Partnerorganisationen zur Verfügung zu stellen. Der EED ist ein Entwicklungswerk der evangelischen Kirchen in Deutschland.

    Jedes Jahr fördert der EED
    etwa 1500 Projekte und Programme in Afrika, Asien und Lateinamerika, in Südosteuropa und im Kaukasus. Er vermittelt Fachleute aus Europa in Projekte nach Übersee und vergibt Stipendien an Nachwuchskräfte aus Partnerländern. In Deutschland unterstützt der EED die entwicklungspolitische Bildungsarbeit von 500 Gruppen und Gemeinden.

    “Es gibt nichts Gutes, außer man tut es.” Autor: Erich Kästner (1899 – 1974), Schriftsteller, Lebensphilosoph

    Lesen Sie dazu auch die Kommentare zu der Hungersnot (21.7.11)  in Ostafrika unseren Artikel vom  21. März 2011

    Aktuelle Stellenangebote des EED:

    San José, Costa Rica
    Eine Fachkraft für Monitoring und Wirkungsbeobachtung im Bereich häusliche Gewalt und Maskulinität für unsere Partnerorganisation Instituto Costarricense de Masculinidad, Pareja y Sexualidad (Instituto WEM)

    Mutare, Simbabwe
    Eine Dozentin bzw. einen Dozenten in den Bereichen Public Health und Gesundheitsmanagement für die Medizinische Fakultät unserer Partnerorganisation der African University

    Kenia
    Eine Soziologin/einen Soziologen mit Berufserfahrung im Gesundheitssektor (eine Fachwirtin/einen Fachwirt Krankenkasse mit Erfahrung in der Sozialforschung) für unsere Partnerorganisation, Support for Tropical Initiatives in Poverty Alleviation (STIPA)

    Mosambik
    Eine Fachkraft für Mikrofinanz- und Kleingewerbeförderung für unsere Partnerorganisation, Organização Comunitária para o Desenvolvimento de Manica (OCODEMA)

    (Lesen Sie hierzu auch unseren Artikel über Mikrofinanzdienstleistungen vom 31.7.2011)

    Agogo, Ghana
    Eine Fachärztin oder einen Facharzt für Gynäkologie und Geburtshilfe zur Facharztausbildung am Lehrkrankenhaus der Presbyterian Church of Ghana

    Bogota, Kolumbien
    Eine Beraterin oder einen Berater für Lobbyarbeit im Bereich Frieden und Menschenrechte für unsere Partnerorganisation, Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP), Stiftung für volksnahe Forschung und Erziehung

    (Hören Sie hierzu auch unser Online-Mentoring „Politik im Reagenzglas“ mit Volker Scharlowsky vom 3.02.2011)

    Ibandan, Nigeria
    Eine Fachkraft für Curriculumsentwicklung und Ausbildungsberatung im Druckgewerbe im Young Men’s Christian Association (YMCA)-Vocational Training Centre for Printing-Technology (VTC)

    Kathmandu, Nepal
    Eine Sozialwissenschaftlerin bzw einen Sozialwissenschaflter oder eine Sozialpädagogin bzw. einen Sozialpädagogen mit Kenntnissen in der Präventionsarbeit von HIV/AIDS für Kapazitätsbildung im Programmbereich HIV/AIDS einer Partnerorganisation

    Manila (Quezon City), Philippinen
    Einen Agrarwissenschaftler oder eine Agrarwissenschaftlerin mit Hochschulabschluss oder einer vergleichbaren Qualifikation für die Vermarktung organischer Produkte kleinbäuerlicher Gemeinschaften und Entwicklung von Perspektiven für Fairen Handel für eine Partnerorganisation

    Universidade Catolica de Mocambique
    Eine Dozentin / einen Dozenten für Gynäkologie zur Weiterentwicklung des medizinischen Ausbildungsganges

    Demokratischen Republik Kongo
    Medizinische Fachkraft (Arzt/Ärztin oder Krankenpfleger/in mit Zusatzausbildung in Public Health) für die Koordination der medizinischen Arbeit einer Partnerorganisation

    Für das Braun Health Center in Butaweng/Finschhafen
    der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Papua-Neuguinea sucht Mission Eine Welt eine/n Arzt/Ärztin

    Für das Krankenhaus Etep der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Papua-Neuguinea
    sucht Mission Eine Welt eine/n Arzt/Ärztin

    (Autor: M. Weiss | Thumb & Photo: Svea Anais Perrine, froodmat www.photocase.de | Bildbearbeitung & Thumb: A. Korkis | Quelle: www.missio.de, www.eed.de )